Mokytojai Švedijoje tiesiog skęsta popierizme ir jiems neužtenka laiko tam, kad tinkamai susiplanuotų pamokas bei pasirengtų joms, parodė naujas tyrimas.
Švedijos mokytojų sąjunga „Lärarförbundet” atliko apklausą: devyni iš dešimties pradinių mokyklų mokytojų atsakė, kad jų darbo krūvis yra per didelis, o administracinės užduotys suvalgo vertingą vaiką, kuris galėtų būti panaudojamas mokymui.
Iš viso apklausoje dalyvavo aštuoni šimtai pradinių klasių mokytojų. 86 procentai atsakė, kad jie turi per daug darbo, o dokumentų pildymas paminėtas kaip viena iš veiklų, reikalaujančių daugiausia laiko. Tuo tarpu tik 14 procentų atrodo, jog darbo krūvis yra tinkamas.
Tokie nusiskundimai išlieka nepaisant Švedijos vyriausybės pastangų sutrumpinti laiką, kurį mokytojai skiria administracinėms veikloms. Dar daugiau, atrodo, kad šios pastangos davė priešingą rezultatą. Septyni iš dešimties mokytojų, paklausti, ar jų darbo apimtis praėjusiais metais sumažėjo, atsakė „ne”, o 63 procentai teigė, kad jie dabar iš tiesų skiria netgi daugiau laiko administracinėms užduotims nei anksčiau.
„Vyriausybė ėmėsi veiksmų, tačiau matome, kad dalykai pakrypo į priešingą pusę. Mokytojai tvirtina, jog jiems reikia pildyti milžinišką kiekį ataskaitų. Tiesa, labai dažnai tai būna vietiniai reikalavimai, kurie nebūtini valstybiniu lygmeniu”, – aiškina Švedijos mokytojų sąjungos prezidentė Johanna Jaara Åstrand.
Tyrimo rezultatai taip pat rodo, kad ataskaitų rengimas turi įtakos tam, kaip mokytojai planuoja savo pamokas:
aštuoni mokytojai iš dešimties tvirtina, jog jie neturi laiko tinkamai susiplanuoti, kaip mokys vaikus. Dėl šios priežasties profesinė sąjunga pareikalavo mokyklų vadovų pasamdyti daugiau personalo, su kuriuo būtų galima pasidalyti šia administracine našta.
Į tai atsakydamas Švedijos švietimo ministras pabrėžė, kad kasmet bus skiriama dar 800 milijonų Švedijos kronų fondams, kurių lėšas savivaldybės gali panaudoti papildomo pradinių mokyklų personalo samdymui.
„Kai bus daugiau mokytojų ir jų asistentų, tuomet ir patys mokytojai galės skirti daugiau laiko ir dėmesio savo tiesioginiam darbui. Mokytojo darbe privalo likti laiko kūrybai ir galimybių skirti pakankamai dėmesio kiekvienam moksleiviui”, – tvirtino ministras.
Švedijos mokytojų skundai ėmė plaukti sudėtingu šalies švietimo sistemai metu. Balandį paskelbta UNICEF ataskaita parodė, kad Švedijoje ir kaimyninėje Suomijoje 2006 – 2012 metų laikotarpiu labiausiai suprastėjo mokyklų rezultatai.
Parengta pagal thelocal.se.
